为加快补齐教育短板，破题县域教育振兴，留下一支“永远不走”的教育人才队伍，拜泉县牢固树立“人才是第一资源”理念，坚持人才为先的工作导向，在人才“引育留”全环节发力，从“精”出发，全面加强教育人才队伍建设。
一、精准引才，吹响教育人才“集结号”
拜泉县进一步加大招才引才力度，全力拓宽引才渠道，为教育事业的长远发展提供人才保障。一是“退补相当”补充师资。按照“有缺必补、退补平衡”原则，坚持“三协同三结合”，结合当年退休教师总数量，协同编办、人社部门确定用编进人计划总量，制定选聘引进基础教育人才制度细则，保证数量得到补充。二是开通全新引才渠道。结合各学校退休教师空岗、学生数量和班级设置情况，召开教育系统引才工作会议，优化教师选聘岗位设置，借助“名校优生”的金字招牌引进教学能力强、综合素质好的高校毕业生。2023年初以来，拜泉县引进教师51人，缓解了教育人才队伍短缺的压力，优化了教育人才队伍结构，为教育改革提供充足的人才储备和智力支持。
二、精心育才，培养教书育人“主力军”
结合县域教育实际情况，拜泉县厚植人才培育土壤，助推专业人才发展。一是创新人才培训方式。研究制定全员通识、信息素养、师德专项、学科专项、骨干专项、校长领导力、思政教师、青年教师八大培训类别，形成教师培训立体化网络系统，培训做到全学科、全学段、全覆盖。二是重视层级培训效果。按照教师成长入职、骨干、名师的发展历程，设计三个层次的专项培训。对新入职教师采用“三三三”培训工程，即三年成长的工作目标、三个层次带领的培训路径、三个强化的培训成效，新教师三年发展规划稳步实施。三是发挥辐射引领作用。通过考核评选出305名骨干教师，树立榜样典型，发挥辐射引领、资源共享作用，促进传帮带效应区域覆盖，带动提升全县教育人才队伍整体水平。
三、精诚留才，涵养服务人才“生态圈”
为留住人才，促进青年教师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的人才队伍，拜泉县充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，实施“青蓝工程”，以新老教师结对的方式，实现青年教师成长发展。同时，落实好《拜泉县引进高层次紧缺人才子女就学实施方案》，精诚为人才服务。高层次紧缺人才子女接受学前教育或义务教育的，按照“免试、就近就便”原则办理，充分尊重家长及子女意愿，不受户籍限制；高层次紧缺人才子女进入高中学校就学，结合学业情况，充分尊重本人意愿，统筹从优安排；高层次人才子女就读高中阶段学校需要择校的，免交择校费。
